默读未解之谜 默读未解之谜百度网盘
2默读，在文中勾画批注，为辩论会准备材料2组内交流1正方和反方在各自组内充分交流，可以列好发言提纲，准备好辩手出场顺序2根据课前的了解，讨论完善发言提纲四展开辩论在辩论过程中，要让学生以。
教师能够利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到眼到心到手到，边读边想边批注，逐渐养成认真读书的好习惯 3默读法默读法就对所读的书报，不发音不辨读不转移视线，而快速地。
可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多 8运用多种记忆手段根据情况，灵活运用分类记忆特点记忆谐音记忆争论记忆联想记忆趣味记忆图表记忆缩短记忆及编提纲做笔记。
我在完成功课时，就拿起书本，静静默读读诗词时，感觉到诗人复杂的情感，感觉到诗人不屈于权贵，高洁傲岸的道德情操读外国名着时，仿佛与作者笔下的主人公在一起冒险 读书，丰富了我的生活，更使我的知识拓展，使我的想象多了一块新。
特别是语文要边写边默读，有没有丢字少字妈妈就知道你在写的方面不是太好，没关系，到时就好了听了妈妈的一番话，我心里舒服多了 我开心的是作文和阅读理解我扣分少 通过每次考试后，我懂得了学习一定要认真踏实，不能投机取巧。
提起阅读本领，很多教师就自然想到读懂词语，读懂句子，读懂段，读懂篇，就会想到朗读默读和背诵，以为训练这些便是培养独立阅读本领，这是对阅读本领的误解没有真正领会到语文学科的基础性工具性和对学生未来发展的可持续性，没有做到“为。
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