小学美术欣赏 小学美术欣赏与评述
1、下面是我精心整理的小学美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 小学美术教案 篇1 一教学目标 1欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点 2学习适合纹样的设计方法 3通过学习；先从整体上对作品有个把握观察并不是一味的欣赏，有的时候可以让学生进行动动手，或临摹作品，或进行创作俗话说“眼高才能手高”只有让学生亲自在观察中尝试美术的创作，才能更好地了解作品中的人有优点和美的因素；一充分运用多媒体创造别样的美术欣赏意境 欣赏本身需要以强烈而直接的视觉感受为基础，而多媒体具有强大的图形功能丰富的色彩和逼真的音响效果，能以多种方式传播信息，并能提供友好便利的交往方式通过视觉听觉乃至触觉；新课程标准将美术教材划分为“造型 表现”，“设计 应用”，“欣赏 评述”，“综合 探索”四个学习领域，其中“欣赏评述”课是小学美术教学中的一个重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径小学美术教学大纲明确规定小。
2、绘画课建议根据绘画内容先图片或者视频导入，然后让孩子们谈自己的想法，确定思路后，学生完成创作，教师辅导，最后展示作品，谈感受手工课，建议先播放制作视频，学生展示，教师指导，最后展示作品谈感受欣赏课要求教师材料；特别是美术欣赏教育在提高学生的审美水平上，是最重要的一环可小学美术欣赏课往往会由于教师一个人的自唱自弹或者乏味的幻灯片展示，而使学生对艺术作品缺乏真正的了解，他们对作品的理解只能浮于表面，其原因在于学生没有主动；1专题欣赏课就是围绕某个欣赏课题进行整堂欣赏，是小学美术欣赏教学主要形式，它指的是整个课时内组织学生专门对某些作品进行欣赏的课业如小学美术课标教材三年级上册第20课迷人的动画片就是关于“动画片卡通画”的；这也是美术欣赏要达到的目的所以，就目前小学美术欣赏教学中存在的问题，结合自己从事小学美术教学的点滴经验，谈谈自己的些许想法一 启发诱导，激发兴趣 正如德国教育学家第斯多惠说过“我认为教学的艺术，不在于传授的本。
3、外国古代美术作品欣赏 古文明之旅 本课在教材中的作用本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大但本又课是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有；在普及美术教育的基础上，会出现一些小绘画天才，会成为我国未来的美术家但这只能是极少数不过，在小学时期受过一定的美术教育，对孩子未来的文化素质和人格素质都会有良好的影响古往今来，天才出自勤奋似乎是一条不破的。
4、那如何去欣赏小学生的美术作品呢进过两年的教学实践和书籍的帮忙，我认为一进行有意义的谈画 孩子画画并不是为了临摹真实的世界，而是为了表达自己的感觉，所以，让孩子自由自在地画，快乐而纯真地表现，远比要求孩子。
5、新课改，倡导“以学生为本”的教学理念，在研究小学低段学生的认知特点和学习心理的基础上，我认为采用“把握内容，引导参与感受真实”的教学策略实施低段美术欣赏教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生理解美术概念，解决小学低段欣赏；说学生不喜欢上欣赏课的内容小学美术欣赏课汇集了古今中外一些艺术大师或同龄人的优秀作品，其内容丰富，形式多样，学生本应在其中不受时间空间和年龄的限制，任其欣赏和想象学生就为什么不喜欢这一课程内容呢？要改变这一现状；让专题欣赏课“动”起来让随堂欣赏课“活”起来让现场欣赏课“静”下来，来阐述怎样有效提高小学美术“欣赏·评述”学习领域的教学效果，并实现引导学生形成审美趣味和提高学生美术“欣赏·评述”能力的目的；对于一件美术作品，大致可以从以下四个方面来欣赏第一，与作品相关的边缘内容，包括艺术家的简介生活的社会背景等例如青卞隐居图的社会背景是元朝的“世事多变”造成文人画家逃避现实隐遁山林第二，画面直观形象。
6、我认为，小学美术欣赏课对提高学生艺术修养培养审美能力激发创造力陶冶情操促进学生全面发展有着十分重要的作用，对开阔视野丰富生活激发学生对美术表现的向往与追求也有着积极的意义以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片。
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