印度传授数学学习方法 风靡全球的印度式数学窍门
1、它很快就引起了计算艺术的革命2印度数学家还研究了分数，并且能象我们今天这样书写它们到公元五百年，伏拉罕密希拉能通过计算，预告行星的位置阿耶波多论述了确定平方根的法则，给出了圆周率的近似值31416；圣使还研究了两个无理数相加的问题，得到正确的公式，在三角学方面他又引进了正矢函数，他算出的π为31416公元7～13世纪是古印度数学成就最辉煌的时期，其间的著名人物有梵藏约589～大雄9世纪室利驮；为什么要学数学数学能够有效提高孩子的记忆和思维能力，是使用最广泛的智力训练方法为什么是印度式数学在美国，大量的IT从业人员来自印度，而这一切皆得益于印度独特的数学教育法这本书能带给孩子什么改变的不仅是数学。
2、印度2008年教育权利法案规定，所有印度小学生都必须学习三种语言印地语英语和当地语言，这样可以保证不同语言群体间能够自由交流，也有助于促进社会和谐因此，在印度的教育体系下，每个印度学生至少懂三种语言，这为印度学生在全球范围；吠陀数学比一般的计算方法快10～15倍，学习了吠陀数学的人，面对复杂的三位数四位数的乘除运算，也能够“一望算式，呼出答案”吠陀数学运算方法灵活多样不拘一格，充分展示了智慧的无限性本套课程介绍了印度数学在加减乘；公元512世纪是印度数学的迅速发展时期，其成就在世界数学史上占有重要地位在这个时期出现了一些著名的学者，如6世纪的阿利耶波多第一 ryabhata，著有阿利耶波多历数书7世纪的婆罗摩笈多Brahmagupta，著有；由此建立了算术运算，包括整数和分数的四则运算法则开平方和开立方的法则等对于零不单是看成一无所有或空位，还当作一个数来参加运算印度数学的起源和古老民族的数学起源一样，是在生产实际需要的基础上产生的但是；再加上佛教的交流和贸易的往来，印度数学和近东，特别是中国的数学便在互相融合，互相促进中前进另外，印度数学的发展始终与天文学有密切的关系，数学作品大多刊载于天文学著作中的某些篇章。
3、本书共分三章，一共介绍了一十五式印度数学简算法第一至第六式被归入第一章，这六种简算法应用不同思路，能够非常有效地简化五种类型的运算其中有一种运算能用两种方法简算第二章包含第七至第十二式简算法；公元500年前后，随着经济文化以及佛教的兴起和发展，印度次大陆西北部的旁遮普地区的数学一直处于领先地位天文学家阿叶彼海特在简化数字方面有了新的突破他把数字记在一个个格子里，如果第一格里有一个符号，比如是一。
4、本书不只强化乘法与除法的运算能力，更包括平方立方开方分数一次方程式以及方程组的简易计算法，帮助学生轻松驾驭数学，建立强大的数学自信心。
5、771年，印度北部的数学家被抓到了阿拉伯的巴格达，被迫给当地人传授新的数学符号和体系，以及印度式的计算方法即我们现在用的计算法由于印度数字和印度计数法既简单又方便，其优点远远超过了其他的计算法，阿拉伯的学者们很愿意学习这些先。
6、当然，这只是大家对于数学的调侃， 在数学家的眼中“数学”这门学科可是非常迷人的 印度就有这样一位 天赋异禀的天才科学家 ，名叫 拉马努金 ， 虽然只活了33岁英年早逝，却 为人类留下了宝贵的数学财富 没错，就是4000个没有；771年，印度北部的数学家被抓到了阿拉伯的巴格达，被迫给当地人传授新的数学符号和体系，以及印度式的计算方法即我们现在用的计算法由于印度数字和印度计数法既简单又方便，其优点远远超过了其他的计算法，阿拉伯的学者们；第一步 先把13跟乘数的个位数2加起来， 13＋2＝15 第二步 然后把第一步的答案乘以10 也就是说后面加个0 第三步 再把被乘数的个位数3乘以乘数的个位数2， 2X3＝6 13＋2X10＋6。
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