1、四舍五入法是数学上求近似值的一种常用办法，它可以把一个数精确到指定数位的近似值表示出来具体的做法是，对指定数位下一数位上的数按大小取舍，若该数小于等于4，则该数位及后面的所有数位直接舍去或用零补足若该。
2、假如它在第三位，就在第四位作四舍五入，先看第四位如果是4或者比四小，就把它舍去如果它是5或者比五大，也把它舍去，但要向它的左边单位上进1，这种方法就叫四舍五入法。
3、四舍五入要看精确到的数位，精确到哪一位，就看它前一位数是否满5也就是大于等于5，满5则向前一位进一，不满5也就是小于5则舍去，后面的数变为0四舍五入与其他方法本质相同但特殊之处在于，采用四舍。
4、例如π被四舍五入，保留下314但是，有的时候不可以用四舍五入的方法，而要用“进一法”和“去尾法”四舍五入里的四舍是01234，五入是56789例如，288个学生春游，45人一辆大巴。
5、1四舍五入0，1，2，3，4，均不进位，5，6，7，8，9，进位2进一法进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1这样得到的近似值为过剩近似值即比准确值大例如，一条麻袋能装。
6、四舍五入一种精确度的计数保留法，把小数点后面的数字四舍五入这里quot四quot是小于五的意思，quot五quot是舍入位之后的尾数逢五的话看前一位，奇进偶不进如125保留一位小数，因为2是偶数，所以是12又如135。
7、四年级数学四舍五入法讲解第一小数要求保留一位小数，表示为精确小数点的十分位，也就是把百分位进行四舍五入，然后百分位及其以后的数位全都进行省略第二小数要求保留两位小数，有就是把小数精确到百分位，然后把。
8、四舍五入取近似值的方法是如果尾数的最高位是5以上，就要向前一位进一，然后把尾数舍去如果尾数的最高位是4以下，直接把尾数舍去0000保留整亿的话，看尾数的最高位千万位上是6，又要向前一位进一，把。
9、数字之间的那个点就是小数点，所谓的保留n位小数就是从小数点之后数n位保留下来，根据第n+1位的大小，做四舍五入顾名思义，四舍五入的意思就是小于5的就直接舍掉，大于等于5的舍掉之后给前一位数加1所以保留一位。
10、取四位小数，则为31416 鲁迅 热风·随感录五十九“因为历史结帐，不能像数学一般精密，写下许多小数，却只能学粗人算帐的四舍五入法门，记一笔整数。
11、四舍五入法在截取近似数时，通常规定·如果去掉的尾数中，最高位数是5或比5大，那么就在留下的数的末位加一·如果去掉的尾数中，最高位数小于5即是4或比4小，那么留下的数不变像这样的截取近似数的。
12、四舍法如果后一位数字是4或者比4小，就把它舍去五入法如果后一位它是5或者比5大，也把它舍去，但要向它的左边单位上进1四舍法，五入法就是四舍五入法。
13、但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的这大概也是我们使用这种方法为基本保留法的。
14、据个例子吧 比如4到5之间的小数，要是取整的话，无论是4144还是4546都要取为4，也就是所有大于4小于5的都要取4 而四舍五入就是44一下的取4，45以上的就取5了。
15、保留一位小数是四舍五入等于153 一思考思考是数学学习方法的核心在学这门课中，思考有重大意义解数学题时，首先要观察分析思考思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口简便的解题方法在我们周围。
16、省略，一般都说某位置开始省略，那就是说该位置始的数字都可以看作“0”，四舍五入，一般都说保留某位置，后面四舍五入，那就是说该位置后的数字大于5，该位置就加“1”，如果是小于4，就直接舍去省略的含义更大。
17、四舍五入是小学三年级学的，四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一假如0~9等概率出现的话，对大量的。
18、这样的学习其实就是无效的，孩子们只是产生了肌肉记忆而已，并没有理解内容，所以学习方法还是很重要的今天我们来看看，孩子们会数数之后该做些什么呢今天就讲一个教孩子学习四舍五入的方法，当然学习这个的时候要求孩子。
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