西湖的绿 西湖的绿全文的结构是什么
1、西湖的绿是按照时间顺序结构来写的，文章以“绿”为主题，写各种景色，都是围绕绿来写的，在教学中教师也要以绿为线索，让学生体会西湖的美，体会作者对西湖的独特感受短文通过描写灵隐寺黄龙洞屏风山九溪十八洞；西湖的绿中“扑”字一词让人感受到西湖山水的青春与活力作者运用直接的写实手法，描绘了徐虎丰富多姿的“绿”道旁古树苍翠欲滴，飞来峰上绿树层叠，有的绿得发黑，有的绿得发蓝蜿蜒的小径布满青苔，绿色直渗透到。
2、西湖的绿读后感课文当中的西湖是美丽的，我对西湖大为惊叹，简直是来到仙境一样从图画上看到的西湖静得像一面镜子，湖的旁边的花草树木的倒影映在湖面上，远远望去，像是一幅美丽的图画，湖是那样绿，绿得像是被；1 短文通过描写 灵隐寺 黄龙洞 屏风山 九溪十八洞 花港观鱼 几方面的quot绿quot，表现西湖的盛景，表达了作者热爱祖国大好河山的真挚感情 2万古长青；第二段课文围绕西湖的绿展开，写了灵隐绿的特点写灵隐的绿，绿得“苍翠欲滴”，绿的发黑，绿的发蓝只觉的一种蓬勃的生机跳跃的感觉；而西湖的绿，却是那样的活泼，乍一看，像一群快活的孩子，统一穿上鲜绿的春装，爬到树上玩耍了哪走在湖堤上，放眼望去，似乎整个世界都是绿色的树是绿的，草是绿的，花朵儿的叶子也是绿的就连河面上的蜻蜓；西湖的景给人以视觉的美的享受，更给人一种心灵的享受，是轻松，也有沧桑的感觉，表达了作者对西湖的景色的赞美，对西湖的绿的喜爱之情第一自然段写出了西湖的景色的平常，但平凡之中有一种独特的美，更衬托出下文各种绿色虽然；西湖的景给人以视觉的美的享受，更给人一种心灵的享受，是轻松，也有沧桑的感觉，表达了作者对西湖的景色的赞美，对西湖的绿的喜爱之情 第一自然段写出了西湖的景色的平常，但平凡之中有一种独特的美，更衬托出下文各种；文中说到西湖胜景极多，即使一个绿色，也各不雷同“黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲”，“幽”与“洞”相关，表现了黄龙洞内绿的浓厚深暗的特点“野”与“山”相关，山上的绿到处都是，分布广泛，绿得奔放，无边无际；西湖的绿，在四季，在山水，在沿西湖的每一寸草坪每一片树叶每一株花木之间，在每一个坐拥西湖的杭州人心中西湖的绿，最早在阳春三月湖滨婀娜多姿的垂柳，环湖漫山遍野冬眠的草，太子湾公园里沉睡已久的郁金香；西湖的绿这篇课文描写内容以绿为主课文着重写了灵隐苏堤花港三处景点绿的特点文中作者用了近20个“绿”字，酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力，展现了作者对西湖风景的独特感受，表达了作者对祖国山河的。
3、拟人句1发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然楚楚有致论宏伟，比不上太湖烟霞万倾气象万千2道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的3亭旁溪水波光粼粼，说是溪水，其实表达不出那；西湖的绿 宗璞 我要说的地方，是多少人说过写过的杭州六月间，我第四次到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了这九年间，我竟没有说过西湖一句好话发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然楚楚有致；飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了有的绿得发蓝，浅极了，亮极了峰下的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡此文出自语文阅读西湖的绿；西湖的绿导游词 各位游客大家好，我是导游妞儿今天，由我带领大家欣赏西湖秀丽的景色“水光潋滟晴方好，山色空雨亦奇”西湖无论是睛天还是雨天景色都非常美祝大家玩得开心愉快在您的正前方，一排排卫士似的。
4、主要内容西湖的绿这篇课文描写内容以绿为主课文着重写了灵隐苏堤花港三处景点绿的特点，文中作者用了近20个“绿”字，酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力展现了作者对西湖风景的独特感受，表达了作者对祖。
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